Çalgı eğitiminde ilerleme yavaş olduğu için günden güne fark edilmez. Bu durum bütün çalgılarda görülür.
Bu durum öğrencide durakladığı yanılgısına ve isteğin azalmasına yol açabilir. Yanılgı özellikle ilk yılda görülür.
İlerlemeyi görünür kılmanın birinci yolu çalışma günlüğü tutmaktır. Günlük her oturumda tutulur.
Günlüğe eser adı, çalışılan tempo ve kısa bir not yazmak yeterlidir. Yazım bir dakikayı aşmaz.
Bir ay önceki tempo kayıtlarına bakmak yanılgıyı doğrudan ortadan kaldırır. Kayıtlar tempo bilgisiyle birlikte tutulur.
İkinci yol, ayda bir kısa kayıt almak ve kayıtları tarih sırasıyla arşivlemektir. Kayıtlar telefonla alınabilir.
Üç ay arayla alınmış iki kayıt yan yana dinlendiğinde fark açıkça duyulur. Arşiv uzun dönemde daha değerli olur.
Üçüncü yol, kur sonlarında yazılı bir değerlendirme yapmaktır. Değerlendirme yazılı olarak yapılır.
Değerlendirmede teknik hedefler, dağar ve çalışma düzeni ayrı ayrı ele alınır. Değerlendirme kısa tutulur.
Karşılaştırma başka öğrencilerle değil, öğrencinin kendi geçmiş kayıtlarıyla yapılır. Kendi kayıtları ölçüt alınır.
Derslerimizde ilerleme kur sonlarında ölçülür ve öğrenciyle birlikte değerlendirilir. Ölçüm yazılı olarak yapılır.